不一樣寒假作業 偏遠學校具特色

【媒體報導／國語日報】莊舒仲、陳祥麟／綜合報導

寒假已經過了一半，寒假功課做完了嗎？為了讓學童在寒假中學習課本以外的東西，許多偏遠地區的小學設計了許多有趣兼具教育意義的寒假作業。位在南橫山內的高縣建山國小，就要求學生找尋並學習布農族的諺語，開學後說母語給教師聽；位於臺灣東北角的北縣瑞芳鎮鼻頭國小，三到六年級學童的共同寒假作業是「海角新樂園、導覽跟我走」行動導覽；也有學校讓學生創作環保燈籠、當小廚師為家人煮一道菜等。

相對於都會和城市學校，山上小學寒假作業在質和量上明顯有差別。高雄縣建山國小校長黃龍泉表示，由於學區內的家庭多為隔代教養，學生平常不大說族語，為了保留母語文化，寒假作業要求找尋布農族的諺語，並學習說族語。

北縣鼻頭國小五年級的游旻婕說，第一次導覽時，看到那麼多遊客，她緊張到說不出話，後來才慢慢習慣。參與每一次的導覽活動都讓她收穫很多。

鼻頭國小校長楊文達表示，教育的目的是培養學生帶得走的能力，學生如何將書本的知識轉化為外顯能力，並能與人合作、溝通，是教育重點。把行動導覽列為寒假作業，就是要培養學生外顯能力。

澎湖縣中正國小的寒假作業，則充滿年味和休閒風。小二導師王玉薰說，今年的作業主要有「吉祥話畫吉祥」和「寒假生活報告」，都是讓學生用繪畫方式搭配文字來呈現。像是寫「年年有餘」就畫條魚；說「好彩頭」，就畫蘿蔔。生活報告主要以蒐集寒假生活經歷，秀秀自己的假期有多精采。作業有些素材可以延續開學應用，所以要求學生多拍照或留下有紀念性物品。

臺北縣水源國小全校一到六年級共同的寒假作業是創作創意繪本，學校鼓勵學童可以使用中文、英文及閩南語創作。教務主任梁榮富表示，學校推廣閱讀，希望透過創意繪本，讓學生學習統整藝文、語文及閱讀能力。讓學生利用寒假創作繪本，就是讓學生的閱讀能以圖畫及文字的方式創作呈現。

轉引自國語日報2009.02.01