校園空間改造 秀出地方特色

【媒體新聞／國語日報】楊昭瑾／臺北市報導　

教育部國教司長潘文忠昨天指出，教育部推動中的國民中小學閒置校舍空間活化方案，許多學校提出的改造計畫，充分展現學校特有性質與優質計畫，也建立學校自主運作、永續經營的模式。例如彰化縣美豐國小結合地方產業，發展蚵殼藝術、陶藝創作；屏東縣賽嘉國小善用社區部落資源，展現原住民部落的特色；雲林縣成功國小結合當地的茶葉文化，發展成精緻的茶園小學。　

至於缺乏自然資源的都會學校，如何發展特色？潘文忠說，部分學校發揮創意，充分利用校園環境，臺北市公館國小結合臺灣大學實驗農場，規畫「校園彩蝶計畫」，有計畫的栽種蜜源植物，進行「引蝶」、「育蝶」，營造都市中的森林小學。　

臺北市河堤國小則是利用王貫英圖書館、教育廣播電臺、市立教育大學等社區資源，以及閒置的校園空間，推動兒童閱讀。　

位在臺北縣新莊市的新泰國小，校內有教育實驗農場，種植越光米，學生常在田裡捉蟲，稻作成熟時，還能感受歡喜收割的心情。另外，推出「玩具工坊」，由銀髮族為小朋友修玩具。

轉引自國語日報 2007.03.27