愛上閱讀 從說故事開始

宜縣金洋國小 發動老師放學後「串門子說故事」 屏東縣三地國小 高年級念給學弟妹聽
【媒體新聞／聯合報】薛荷玉／台北市報導

許多孩子不愛看書，但卻很少聽到不愛聽故事的；要培養小朋友的閱讀習慣，何妨先念給他聽？宜蘭縣的金洋國小，發動老師放學後到學生家「串門子說故事」，吸引家長、鄰居都來聽；屏東縣三地國小，則有高年級的學生念書給中低年級的學弟妹聽，成功激發學生閱讀樂趣及興趣。 為了滿足偏遠地區孩子的閱讀夢，富邦、聯邦快遞及多元智慧教育公司（MIT）將贈送10000本新書到100所圖書資源較缺乏的偏遠小學，富邦及聯邦的千名以上志工，還將在今年3月參加專業的說故事培訓營，從5月起到偏遠山區投入「下鄉陪讀」計畫。

參加「有書真好--萬本新書傳希望」計畫的宜蘭縣金洋國小校長吳元和說，4年前就開始在學校推動閱讀計畫，剛開始很多孩子都不喜歡看書、也不到圖書館借書，他請老師主動出擊，每周二、四晚上，到學生家「串門子說故事」。

結果發現，愛聽故事的可不只是小朋友，「連鄰居都會跑來聽，聽眾常有20到30人呢！」校長吳元和笑說，「有的學生等不及要知道故事結局，就會自己借書來看了。」許多孩子也慢慢從聽故事開始，體會到念書的樂趣。

宜蘭南澳的金洋國小，家長多半務農，校長還獎勵看書、借書特別多的孩子，帶他們到台北的101大樓及誠品書店參觀，更激勵校內看書的風氣。3年級的廣雨雯是金洋的「借書王」，每個月都讀30本左右的書。

廣雨雯說，她還常和同學約定分別到圖書館借書，念完後再把內容講給對方聽，因此，閱讀不但讓她多認識好多生字，成績變好了，且口語表達的能力也大為提升。 屏東縣三地國小校長潘明福，則在校內推動「嘎嘎說故事」活動。

「嘎嘎在排灣族語的意思就是哥哥姊姊，我讓3年級的學生念書給2年級聽，2年級再念給1年級的聽，很快的，大家都比以前愛看書了。」潘明福說。

花蓮太平國小校長蘇愛志推動「書香計畫」，特別鼓勵借書最多的小朋友，可以跟鄉長合照，或到校長室當小客人、喝咖啡，小朋友深受鼓舞。

轉引自聯合報 2007.03.27