推動閱讀 北縣衛星教師授心法

【媒體報導／國語日報】趙瑜婷／臺北縣報導

臺北縣日前評選閱讀衛星教師，自參加七十多件教案中選出二十件優勝作品，其中有共讀長篇小說、晨讀童話等，呈現多元活潑的閱讀策略。

臺北縣新店國小教師邱麗蓉設計的教案，鼓勵學生尋找「閱讀夥伴」，兩人一組，利用課餘分享各自閱讀內容，藉由活潑口語提升理解及表達力，更有聽故事樂趣，而增加閱讀動能。

瓜山國小教師林純慧說，國語科的課文太短，容易理解，沒有深度思考的空間，因此在推動閱讀時，她挑選有複雜情節、伏筆的中長篇小說，帶領全班共讀，並結合提問對答、劇情猜測、重新改寫等活動，幫助學生理解文意及訓練邏輯能力。

林純慧說，她都會要求學生「先說再寫」，以增加學生的表達能力。另外，運用「行動講臺」簡報軟體，讓學生用語音方式推荐一本書，對寫作能力較差的兒童是很好的方式。

中和國小新住民學生有兩百多人，教師陳玉君發現，許多耳熟能詳的童話，新住民子女大多沒聽過，因而啟發她利用童話來吸引學生閱讀的策略。她先從童話的角色、結構分析起，並結合美術課程設計童話場景，最後讓他們改寫童話、顛覆童話。陳玉君說，新住民學童的創意點子很多，但是表達能力不夠理想，無法用寫作完整呈現，還是必須多閱讀來加強。

轉引自國語日報2008.03.18