二手玩具變教具 贈原鄉孩子

【意見評論／聯合報】蔡延治／教育大學兼任講師、二手玩具圖書館發起人

近幾天民意論壇，有投書跨政治和選舉，討論台灣孩子的學習問題，值得讚賞。

我因長期從事師資培育的工作，這兩年有機會到原鄉部落支援教育專業，協助師資訓練，對弱勢孩子的學習挫折和課輔有所接觸，在此分享。

這幾年政府及民間投入大量的經費在親子共讀和充實圖書，但許多原鄉、偏鄉及弱勢家庭的孩子，因為生活經驗不足，文化刺激不夠，經常無法領略這些以都會及漢族文化為主的課本內容和文章中的抽象意涵。

相對地，學校老師的教學思維又多是讓孩子們閱讀，未能開拓孩子的學習視野，使得孩子們跳不出低社經的貧窮圈。

當我有機緣接觸觀察大專生課輔孩子的學習狀況時，我佩服這些利用自己的假日，長途跋涉來帶課輔的大學生。只是這些成績優異，具有愛心的大孩子，由於自己過去即以閱讀或苦讀的方式學習，不易掌握這些成績差孩子的學習需求，而常事倍功半。

這三年我積極回收二手玩具，到處宣導推動玩具圖書館，希望透過玩玩具的過程，開啟孩子另一條學習途徑。我計畫提供可以做為教具的玩具給志工使用，因為以我從事教育的經驗發現，親身體驗和動手操作的學習方式，十分適合孩子。

我也正在計畫爭取經費和主辦單位，舉辦全國大專志工及兒童服務公益團體的教育增能研習，一方面提供課輔志工多元的教學方法及教材，一方面可以讓大家交換課輔弱勢學生的心得。我想這是可行的方案，為這群尚未被啟發天賦的孩子，開啟閱讀以外的學習途徑。

轉引自聯合報2008.03.09