學童看台南縣長 「他害我們要廢校」

【媒體報導／聯合報】謝玲玉／台南縣報導

兩年前，縣政府無預警提高裁併小校人數時，金砂國小無奈併入西港鄉後營國小分校，學生快速流失，馬上就要面臨廢校。一年級唯一的學生沈建豪，剛體驗老師全心的教育與呵護，就被迫要重新適應大班級的新環境。

金砂另有一對3年級雙胞胎兄弟沈敬堯、沈敬舜，弟弟敬舜自幼多重障礙，入學時學校曾擔心設備不足，但沈媽媽決定讓敬舜就近上學、正常學習，藉著親師合作、同儕扶助，讓敬舜在廣闊校園跌跌撞撞中，甩開助步器，復健結果超過預期。

「小校環境讓人很放心。」沈媽媽獲悉要廢校時禁不住嘆息說，將來通車事小，孩子要適應大班級新環境才是問題，她好惶恐。

金砂分校有個小朋友看台灣燈會時，聽到大人提到縣長蘇煥智時，脫口說：「就是他害我們學校要廢掉了。」童言童語卻道盡小校的無奈。

一名協助裝置燈會的小校老師感慨說：「燈會是熱鬧，但這一大筆錢可能是我們下學期的經費。」另有人說：「減少一個錯誤政策，可以多讓一個學校留下來。」

金砂分校主任吳鴻俊去年為搶救學校，說服兩個女兒從大型學校轉學到金砂，任教職的媽媽曾經掙扎，但女兒很快愛上金砂，長女吳懿珊說：「感覺就是好自由，人少嘛，學習和活動都很盡興。」連媽媽也發現女兒的老師在學業和品德教育上比自己稱職，女兒人際、才藝和功課都進步了。

吳鴻俊直言，站在經營管理效能的角度看，一個學校現有資源維持100個學生最理想，但教育不應論斤計兩，「迷你小學要成就一個名人機會，可能相對減少，但也因小校的特質，而能減少學生偏差或弱勢衍生社會問題的機會。」

金砂併校後調往南化鄉北勢國小的蔡文章校長，持續關注金砂發展，他說，在大學校的老師工作量大，文化刺激不足的孩子，潛力可能被埋沒或太晚被發掘。

「今日的教育問題就是明日的社會問題，這就是為什麼李家同教授不斷呼籲關懷弱勢學生。」蔡文章認為，裁併校省下的教育經費若為了放煙火就令人遺憾，大型學校資源本來就充裕，偏遠學校不是該得到更多照顧嗎？主政者應該不樂於見到「階級再製」的雙峰發展。

照顧弱勢不只是給午餐、交通車，縣議會教育小組議員蔡育輝指出，嘉義縣政府教育局最近公布近幾年裁併校省下的預算，將有3成回饋教育，台南縣政府卻未清楚交代，他認為縣政府不能違背教師會「經費回歸教育」的訴求，辦活動要知所節制。

「學校存在一天，就能幫弱勢孩子創造多一點希望。」金砂的老師說，學校一旦廢了，就難再恢復。

儘管國內已有三大都會的燈會爭輝，國家級的台灣燈會每年換地方下鄉舉辦或能頗合部分民眾期待，然而教育的城鄉差距一再被漠視，尤其在財政負債累累情況下砸錢辦活動，教育預算是否相對被剝奪？縣府這廂找校長、老師當活動啦啦隊，那廂在考績和裁併校決策上不斷升高與教育界的不信任感，就算省下一些預算，卻也已傷了格局，傷了教育士氣。

縣府積極行銷活動和物產之際，是否能以相同的決心與信念行銷小校的努力成果，多給小校生存的彈性空間，多給弱勢學校一份關懷。不要讓小校一開學就準備和校名說再見。

轉引自聯合報2008.03.08