遠距課輔 學童學習成效提升

【媒體報導／國語日報】楊惠芳／臺北報導

偏遠地區國小附近不但沒有補習班，也欠缺教育資源。教育部為增加偏遠地區國小學生的課後輔導資源，推動「偏鄉地區中小學網路課業輔導服務計畫」，委託輔仁大學、暨南大學與文藻外語學院，對偏遠地區國小學童進行網路遠距教學課輔，目前已有初步成效。

星期三下午不用上課，南投縣春陽國小的學生開心的前往電腦教室，接受來自遠方的課輔；而坐在螢幕另一端的暨南大學博士班學生陳可力，人在數十公里外，透過課輔網路平臺，不但可以傳授小學生一些基本的電腦知識，還可以接受即時提問，並實際操作。

教育部電算中心主任楊志宏表示，這項「偏鄉地區中小學網路課業輔導服務計畫」實施以來，補充了偏鄉地區資訊師資不足，更縮短小學生的學習差距。例如陳可力在課輔時，不但會教小學生使用MSN、Blog、Word等電腦軟體或系統，也成為小學生的學習榜樣，深受歡迎。

高雄縣龍肚國小的遠距教學及課業輔導，也是利用學校的電腦教室，由大學生以一對多的方式，提供課外的補充知識。教師劉福裕表示，學校另外挑選了學習資源缺乏家庭的學生，在家中進行「一對一」的課業輔導，結果發現接受這項計畫的學生，無論是資訊能力和學習能力都有明顯的進步。

南投縣中正國小學生辜翠萍，父親過世，母親離家不知去向，只能投靠單親的姑姑，雖然家庭生活清苦，缺乏良好的學習環境，但她認真向學。因此，教師推荐她接受「一對一」課輔計畫，由暨大學生在網路上指導功課，解決她獨力面對課業問題時，卻無人可問的窘境。

辜翠萍說：「自從接受遠距課輔後，除課業上不會的問題可以問大姐姐外，還激發我對電腦的興趣，現在我也會上網查找課業的相關知識。」

轉引自國語日報2008.02.16