興中學童種高粱 從中學數學

【媒體報導／中國時報】蔡長庚／嘉義報導

「看過高粱的種子嗎？」、「沒有」，民雄鄉興中國小百餘學生，不知高粱為何物，但廿六日上午仍興高采烈的在嘉義酒廠內種高粱，他們透過種高粱，了解單位面積、距離的數學概念，還可知道統計、比率，要以數學生活化，爭取教育部教學卓越獎。

興中國小五、六年級3個班級學生百餘人，昨日上午由校長林長守率隊，到嘉義酒廠內空地種高粱，酒廠人員分給學生高粱種子、小鏟子等，學生即1班1個區塊，由老師分隊後，依已噴好的白線，開始挖出一小坑、一小坑，再把高粱種子放入後掩土，每小坑放入3粒種子。

學生們拿著高粱種子說：「沒看過。」問他們知道高粱長什麼樣子嗎？學生也齊聲表示：「不知道。」

教學有創意 想奪卓越獎

不過學生們仍種得很高興，期待看到高粱長什麼樣，也表示來種高粱，老師教他們從高粱田的長、寬，算出面積，知道30㎡的面積，看起來有多大，也透過每隔20公分挖一坑，用目測20公分距離。

興中國小近幾年來在數學教學上，已先後在教育部行動研究、全國教學創意學會、學校創意點子、嘉義縣教學卓越等競賽上，獲得優、特優等獎項。

教務主任蔡明哲說，數學常被認為是枯燥乏味的學科，甚至不少學生視數學為畏途，但生活中有不少與數學有關，因此推出數學生活化的教學。種高粱是數學生活化的實作，可以讓學生對面積、距離有實際概念，而不是只有數字概念；高粱發芽後，學生也會來觀察並做紀錄，學習統計的概念；高粱收成製酒，則有製酒過程要摻多少物質，及多少高粱產多少酒等的比率計算，這些都是數學。

蔡明哲說，興中國小即要利用種高粱的數學生活化教學，挑戰教育部最高教學獎項的教學卓越獎。

轉引自中國時報2008.02.27