尖山國小課輔 116人跟上進度

【媒體報導／聯合報】林玉文／宜蘭縣報導

頭份鎮尖山國小的「小麗」，因家中經濟困難輾轉搬遷，只讀了一學期幼稚園，課業明顯落後，幸好教育部推動「攜手計畫課後扶助」，她原本注音符號聽寫困難，已進步到國字聽寫達7、8成「眼中逐漸有光彩」。

這是小麗的老師有感而發寫下的攜手計畫心得報告，也是計畫成果的展現；尖山國小被教育部評為計畫執行的優等學校。

尖山國小校長徐文輝指出，95學年度實施「攜手計畫課後扶助方案」，旨在照顧學習弱勢、弭平城鄉落差，透過課後輔導，把學習落後的學生帶上來，增強學生自信；全縣共有7233名學生接受攜手計畫。

這項計畫提供縣內原住民、中低收入戶、身心障礙、外籍大陸、單親隔代教養、學習低成就等弱勢兒童。

3個學期下來，尖山國小有116名學生獲益，學校將他們混合或獨立編班，下課後留校一節課，由老師一對一課輔。

盧老師是參與教師之一，他指導的7名學童，都是班上月考殿後的，課後輔導人數少，他可以一題一題慢慢講解，一對一指導，結果之後的月考，有3名學生考出數學100分的好成績，一名6年級學生最開心，因為這是他念小學來首度考滿分。

邱老師更在計畫報告中，寫下感人的心得，她舉「小麗」為例，從一個缺乏同儕互動、學習緩慢的孩子，和其他6名同學一起學習2個月後，原本注音符號聽寫都成問題，進步到國字聽寫能力有7、8 成，讓人欣喜。

邱老師說，小麗的小臉蛋上從此時常「洋溢著快樂又喜悅的笑容」。

轉引自聯合報2008.02.21