看圖畫學數學 部落孩子好愛

【媒體報導╱聯合報】薛荷玉／台北市報導

哪一門課能讓小學生開心得唱起歌來？很多人恐怕想不到，竟是「數學課」！人本教育基金會在偏鄉推動「支點計畫」，用精美的圖畫書「數學想想」來上數學課，讓小朋友都喜歡上數學；根據人本的問卷調查，沒有一位上過的學生不喜歡〈數學想想〉課。

明年支點計畫要培育100位愛心義工老師，並多照顧400位學生，及擴大一對三的家教陪讀模式。只要2500元就可協助一位偏鄉孩子參與支點計畫，人本呼籲民眾捐款或消費券，可電洽(02)2367-0151。

人本基5年前開始推動名為「支點計畫」的數學教育認養計畫，至今已有83所偏鄉小學，共1498位學生參與計畫。人本董事長史英昨天更與花蓮縣卓楓及港口國小校長，簽訂了一項為期3年的合作計畫，要在這兩所以原住民為主的小校深耕，讓部落孩子也能發現數學的迷人、有趣。

花蓮縣卓溪鄉的卓楓國小，是個只有31位布農族小朋友的小校，女兒也在此就讀的卓楓國小校長蘇美琅說，每天早上10分鐘的晨讀時間，她就發現有不少小朋友讀的竟是「數學想想」。

本身也是原住民的蘇美琅說，原住民文化不分你我，對數字較缺乏精確的掌握，孩子對文字、數字不敏感，卻對圖像很有興趣；「數學想想」就像一本圖畫書，書裡畫著樹木花草，用小熊、貓咪想要吃架上掛的10條魚乾，4只木盒裡各裝著4顆蘋果的方式，來教孩子「分數」的觀念，學生學得特別快、也特別好。

花蓮縣豐濱鄉的港口國小，也只有41位學生，絕大多數都是阿美族的孩子。校長潘反娥說，跟一般教科書相比，「數學想想」就像故事書，能引起小朋友興趣；校內學生有許多都是隔代教養，父母無法陪伴他們讀書，但這本書學生就能自己讀。

由阿公阿嬤撫養的阿米思甚至說：「平常在家除了打掃跟看電視，就是讀數學想想。」

人本針對參與體驗課程的師生進行問卷調查，問到學數學最大的困難為何？發現只有16%受訪者表示因沒興趣，43%表示是因內容太難、沒信心，另27%則表示是因沒有好的學習方式，才覺得學數學很困難。

轉引自聯合報2008.12.24