候鳥 帶內海國小飛起來

【媒體報導／聯合報】潘欣中／桃園縣報導

位處海邊的大園鄉內海國小，有近半符合課後扶助標準的「弱勢」學童，為克服學童「先天文化刺激不足、後天學習環境不良」困境，校方結合當地特有的候鳥自然生態資源，延伸至美學、繪畫、捏陶、唱遊等藝文教育。

「相較於都市孩子的文化刺激和社會資源，內海的孩子可說相形見絀！」內海國小校長葉春櫻說，內海村位處偏遠，除了世居的閩南住民，外地遷入大園工業區工作的以原住民居多，177名學童中，單親、隔代教養等弱勢學生不少，符合教育部攜手計畫課後扶助標準的學童占42%。

「靠海的內海村有豐富的候鳥自然生態資源，何不善加利用老天賞賜內海的『禮物』。」葉春櫻說，在藝術人文的學習薰陶方面，內海的孩子因地處偏遠與教師員額限制，人文刺激和學習環境處於絕對弱勢，老師去年開會討論如何跨越城鄉差距鴻溝的第一步，候鳥自然生態教學成了主軸，最後定名「飛羽精靈」。

校方結合候鳥自然生態為孩子打造諸多創意舞台，校園冰冷的圍牆利用馬賽克磁磚拚成常見的鳥類圖案，走廊貼上超大幅鳥類照片，擺放各式鳥巢，校名柱頂安裝票選的校鳥—翠鳥，涼亭鑲上立體的鳥形陶藝作品，各班級門口掛上學生自製的陶版作品，作品上都刻有學生名字。

「大多數的鳥類都是認真照顧子女的好爸媽，負有繁衍下一代的使命，生命就是這麼周而復始的。」葉春櫻說，這1年多來，除了延伸到生命教育，各班有以鳥類為主題歌唱、話劇、繪畫、美勞比賽，增強了孩子的藝文刺激；校園鳥語花香，成了村民運動休閒好去處，也是意外收獲。

轉引自聯合報2008.04.02