「日日談」加強閱讀教育 防止兒童文盲化

【媒體報導／國語日報】陳壁銘／新竹縣報導

日前，國科會發表一項針對偏遠地區教育研究報告，指出偏遠地區因為處於教育資源及機會弱勢，所以成為國民教育的暗角。資料中也指出，這些偏遠地區有不少國中新生是「不認識字」的，令人震驚。

不論「不認識字」是不是誇張表述，卻顯現了偏遠地區學生在閱讀能力上的嚴重落差問題。閱讀、寫作和計算是學習的三項基礎能力，而閱讀又是最基礎，缺乏閱讀基礎，寫作和計算的學習根本難以順利進行。

去年底外電曾報導，英國有五百位多位作家聯名寫信，要求首相布朗重視兒童文盲化問題。根據英國官方數據顯示，約有五分之一的英國小學畢業生無法達到該年齡的最低閱讀標準。作家們認為，要挽救兒童文盲化，學校應該要每天有一小時來教育孩子閱讀，直到孩子能獨立閱讀為止。英國政府也立即做出回應。

臺灣也應重視兒童文盲化問題，不只要落實給予每個孩子公平均等的教育機會，更要加強閱讀的教育；不只要讓每個孩子都「識字」，還要提升到每個孩子都能達到適齡的閱讀標準，並且能夠經由閱讀達到預期的學習成效，這樣才能算孩子真正受過國民教育的洗禮。

轉引自國語日報 2008.02.24