基測吊車尾 原住民13校墊底

【媒體報導／中國時報】陳宏銘／台東

針對台東國中基測成績在全國各縣市吊車尾，其中，台東縣內各校排名最後13名竟然都是原住民學校，縣議員朱連濟非常憂心，希望縣府教育、原住民等局室多多結合社區、部落、教會等資源，加強原住民學童的基礎、人格等教育養成。
　　
朱連濟昨天質詢教育局長黃子騰時指出，教育局推攜手計畫、課後輔導等，加強義務教育學童的成績，但國中基測還是最後一名，讓人難過。
　　
只有一校平均分數破百
　　
其中，台東縣的國中基測各校排名，最後的13名學校，都是原住民學校。且全縣平均分數121分，但原住民學校竟只有1所平均分數超過 100分，原住民的教育如何改善，她非常憂心。
　　
黃子騰說，台東縣國中、小學習成就落後，有結構、制度等各方面問題待探討，例如9年義務教育各個年級早年就未打好基礎；台東多是小班小校，但學校都得承辦許多業務；外地老師多且流動大，不只學生承受升學壓力，老師們的壓力也不輕。
　　
朱連濟表示，學生成績的問題，不能全部歸咎給教育單位，她認為縣府原住民行政局也有責任，這牽涉到家庭、社區等教育功能是否關心、支持原住民兒童的教育改善。
　　
推拖並不能解決問題
　　
朱連濟說，她調閱縣府所有原住民員工的資料，發現他們早年都是在原生部落受教育，都能順利學習成長，有的在業務上也獨當一面。這種成就，她現在在原住民兒童身上卻看不到。問題關鍵在原住民部落對兒童的基礎教育、人格教育等的關切，不如以往。這點，政府原住民業務單位應設法改善。
　　
補助經費不足縣府無奈
　　
縣府原住民行政局長顏志光表示，中央原住民政策近年仍多偏重經濟、社福類的經費補助，教育類的補助約只占1成。例如，原住民委員會今年補助台東改善學習成就低落的原住民家庭，經費竟只有20萬元，就真的很難做事。因此，提升原住民下一代的教育、學習能力，確實存在結構、制度面的問題。

轉引自中國時報2007.11.29