廢校等於廢村 轉型才是雙贏

【媒體報導／國語日報】楊惠芳／台北報導

過去被人羨慕的小校，如今紛紛面臨被裁併的命運，多位校長昨天吶喊，政府在裁併小校前應考慮孩子的受教權，以及弱勢社區的生存問題，「因為廢校等於是廢村」，呼籲政府不要輕言廢校，應將小校改制轉型為社區文教服務中心，或轉型為分校及分班，才是雙贏策略。

前臺北縣漁光國小校長，現任臺北縣曲尺國小校長郭雄軍表示，很多小校被裁併後，學生必須花很長的時間到另外一所學校上課，再加上被裁併的往往是偏遠山區或離島的學校，幼小的孩子往往要翻山越嶺，天未亮就要起床去上課，而且還有適應的問題等，的確會對孩子的學習造成困擾。

前臺北縣建安國小校長陳木城表示，學生人數太少的確會對孩子的互動及競爭產生負面效益，但裁併小校不但影響學生的受教權，廢校等於廢村，例如早期被裁併的臺北縣闊瀨國小及東勢國小，廢校後由於上學不便，當地居民紛紛遷移，現在整個村子都荒廢了。

雲林縣草嶺國小代理校長李政勳認為，轉型為分校或分班，是比較好的模式，不但可以節省行政經費，又可以讓孩子在原地上課，但應有配套措施，避免分校或分班變成孤兒，政府應給予更多關懷及資源，以免學校日漸萎縮。

對於整併小型學校造成學生長途跋涉、交通不便的情形，教育部國教司長潘文忠表示，根據小型學校發展評估指標，除了該鄉鎮只有一所小學、原住民地區學校及交通上有重大安全顧慮等特殊性指標學校，不應整併外，學生人數趨勢、與鄰近學校距離、有無公共交通工具、原校區用途及社區對學校的依賴度等，都應作為裁併與否的依據。例如距離公立學校在三公里以上、與鄰近學校無公共交通工具、原校區用途不明確或社區對學校的依賴度高者，都不宜整併。

轉引自國語日報2006.11.10